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Saiba mais sobre o conteúdo do Módulo ROTEIRO
28 julho/10
Módulo ROTEIRO do Projeto Mídias Contemporâneas Narrativas Populares – por David França e Laura Limp.
Conceito: A proposta da oficina é oferecer aos alunos não só conteúdo técnico e teórico sobre o desenvolvimento de ideias audiovisuais em forma de roteiro, mas também levá-los a uma vivência do processo de roteirização através de exemplos e principalmente através de exercícios. Esses exercícios, propostos a cada aula, são feitos pelos alunos dentro do tempo da aula, com assistência dos dois orientadores, e em seguida comentados. A experiência dos ministrantes aponta para esse método como mais adequado por ser dinâmico e participativo. O aluno fixa melhor aquilo que ele enfrenta dificuldades para realizar e vê se concretizar. A leitura e os comentários feitos pelos orientadores a partir desses exercícios são muito mais aproveitados pelos alunos do que a exclusiva exposição teórica de conteúdo.
Formato das aulas: Cada aula é dividida em três momentos principais. No primeiro momento é apresentado um conteúdo específico, acompanhado de exemplos em forma de textos e/ou de trechos de filmes. Num segundo momento, um ou mais exercícios são propostos à turma, que deve se dividir em grupos para fazê-los, com supervisão dos orientadores. No terceiro momento, os exercícios são lidos e comentados e os conceitos gerais da aula resumidos.
Filmes: trechos de diversos filmes serão exibidos durante o curso, assim como haverá leitura de trechos de roteiros, sempre para exemplificar os conceitos propostos sobre roteirização. Mas dois filmes específicos deverão ser assistidos na íntegra pelos alunos, pois serão usados mais intensamente nas aulas. São eles “O Caminho das Nuvens” e “Houve Uma Vez Dois Verões". O ideal é que os alunos tenham visto esses dois filmes até a primeira aula.
Detalhamento das aulas
aula 1: os elementos do roteiro
Nessa aula os alunos serão apresentados à forma “física” do roteiro e aos elementos que o compõem.
Definição de cena e cabeçalho de cena.
Os elementos “personagem", “ação", “diálogo” e “transição”
Ênfase na necessidade de uma clara visualização do que se pretende narrar.
Exercício: redação de descrições de ações.
aula 2: a escrita concreta do roteiro
A ideia aqui é apresentar as técnicas de redação efetiva do roteiro e mostrar como elas visam produzir “um filme no papel”.
Mostrar que basta o bom uso do português corrente, sem termos técnicos cinematográficos, para escrever um roteiro. Apresentar as técnicas que tornam isso possível.
Exercício: redação de cenas com e sem diálogos.
aula 3: diálogos
Definição do que é diálogo em dramaturgia. A importância da precisão e da concisão. O diálogo como ação. O diálogo como meio de compor os personagens. Os defeitos do diálogo. Outros elementos sonoros do roteiro.
Exercício: redação de cenas com diálogos
aula 4: a cena
Definição de cena dramatica e de cena concreta. A cena como narrativa. Elementos da cena. Arco dramatico da cena. Elementos espaciais da cena. Como planejar e escrever uma cena pensando no seu foco e no efeito desejado sobre o espectador.
Exercício: escrever uma cena complexa (com arco dramático)
aula 5: o enredo
Antes de escrever o roteiro, é preciso saber qual história se quer contra e como contá-la. Nesta aula apresentaremos uma proposta de fluxo de trabalho desde a ideia inicial até o estabelecimento de uma estrutura narrativa. A função e o uso da escaleta dramática e da escaleta detalhada. O que são sinopse, storyline e argumento.
Exercício: redação de sinopses, detalhamento em escaletas.
Conteúdo suplementar: o roteiro no processo de realização
Ao longo de toda a oficina, a cada aula, vamos sempre tentar mostrar aos alunos como o roteiro se relaciona com as outras fases do processo de criação e produção de um produto audiovisual. Como o roteirista pode escrever melhor para o diretor, para os atores e para a produção?
